在2025年的全國“兩會”上，職業(yè)教育成為了備受關注的焦點之一。政府工作報告明確提出“推進職普融通、產(chǎn)教融合，增強職業(yè)教育適應性”，為新時代職業(yè)教育的改革發(fā)展指明了方向。職業(yè)教育作為與經(jīng)濟社會發(fā)展聯(lián)系最為緊密的教育類型，肩負著為新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)技術技能人才的時代使命。

青海新東方技工學校作為職業(yè)教育領域的重要一員，積極響應國家政策，以改革促發(fā)展，以創(chuàng)新育人才，為社會培養(yǎng)了大量優(yōu)秀的技術人才。

01緊跟市場需求，優(yōu)化專業(yè)設置

青海新東方技工學校始終堅持以社會需求為導向，開設了中餐、西點、計算機、形象設計等熱門專業(yè)。學校緊跟市場需求，不斷優(yōu)化專業(yè)設置，確保學生所學技能與市場需求相匹配，為學生提供了廣闊的就業(yè)前景。

02深化校企合作，產(chǎn)教融合育人才

學校深化校企合作，與多家企業(yè)建立了長期穩(wěn)定的合作關系。通過產(chǎn)教融合的模式，將企業(yè)需求直接對接校園培養(yǎng)體系，學生在實訓時接受真實生產(chǎn)場景鍛煉，畢業(yè)后能夠迅速適應崗位要求。

03注重實訓教學，提升學生技能水平

青海新東方技工學校注重實訓教學，采用一人一灶、手把手的教學模式，讓學生親自動手實踐，真正掌握烹飪技術。

學校擁有先進的教學設施，如國內(nèi)一流水準的切配、熱菜、冷拼、雕刻、面點等各類實習大廳，為學生提供了良好的實踐平臺。通過大量的實踐操作，學生能夠熟練掌握烹飪技術，為今后的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。

04以賽促學，激發(fā)學生學習熱情

學校積極組織學生參加各類技能比賽和技能競賽，通過以賽促學的方式，激發(fā)學生的學習熱情和競爭意識，提高學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。在比賽中，學生能夠展示自己的技能，與同行交流學習，不斷提升自己的水平。

青海新東方技工學校在職業(yè)教育改革的浪潮中，不斷探索創(chuàng)新，為社會培養(yǎng)了大量優(yōu)秀的技術人才。未來，學校將繼續(xù)秉承“以改革促發(fā)展，以創(chuàng)新育人才”的理念，為職業(yè)教育的發(fā)展做出更大的貢獻。